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【每日一练】2019年教师资格证考试(7月30日)
发表时间:2019-07-30 09:02:36 来源:山香教育官网 编辑:yangguang

1.西方教育史上,提出“泛智教育”和普及初等教育的主张,并对班级授课制做出系统阐述的著作是(    )

A.柏拉图的《理想国》

B.昆体良的《论演说家的教育》

C.夸美纽斯的《大教学论》

D.赫尔巴特的《教育学》

2.中学生小华和几个同学为了参加全省航模大赛,组成了航模小组,他们为了在大赛中表现出色,达成了共识,牺牲各自的一些课余休息时间,放弃各自的一些爱好,以规范自己的参赛行为。这种情况下,小组成员遵循的纪律属于(    )的纪律。

A.教师促成

B.群体促成

C.任务促成

D.自我促成

3.《基础教育课程改革纲要(试行)》规定,我国中小学课程设置“综合实践活动”,开设的学段是(    )

A.小学一年级至高中

B.小学三年级至高中

C.小学五年级至高中

D.初中一年级至高中

4.小丽是一名热爱班级、团结同学、乐于助人和诚实正直的学生。这主要反映了小丽的哪种性格结构特征(    )

A.态度特征

B.情绪特征

C.理智特征

D.意志特征

5.初二五班学生在课堂上非常注意自己在老师心目中的形象,希望老师喜欢他们。该班学生的课堂纪律发展处于(    )

A.人际纪律阶段

B.自我服务行为阶段

C.自我约束阶段

D.相互协同阶段

6.综合实践活动课程是新一轮基础教育课程改革提出的课程类型。关于综合实践活动课程的说法错误的是()

A.它是一种实践性课程

B.它是一种经验性课程

C.它不属于国家课程

D.它重在培养学生的综合性问题解决能力

7.不是凭借教授知识,而是凭借提问刺激对方思考,通过对方的思考亲自发现真理。提出这种教育方法的教育家是()

A.孔子

B.孟子

C.苏格拉底

D.柏拉图

8.我国历史上著名的大思想家王阳明5岁还不能开口说话,却能默背祖父的众多藏书。这说明()

A.人的发展具有阶段性

B.人的发展具有不均衡性

C.人的发展具有顺序性

D.人的发展具有整体性

9.通常研究者把教育目标划分为认知、动作技能、情感等三大领域。下列评价方法中最适合于动作技能领域的是()

A.纸笔测试

B.档案袋评价

C.终结性评价

D.表现性评价

10.赫尔巴特说:“教学的概念有一个显著的标记,它使我们非常容易把握方向。在教学中总是有一个第三者的东西为师生同时专心注意的。相反在教育的其他一切职能中,学生直接处在教师的心目中。”根据这段话和赫尔巴特关于教育学的基本主张,这里的“第三者”最有可能是()

A.知识

B.技能

C.德育

D.价值观




【参考答案解析】

1.C【解析】夸美纽斯在其著作《大教学论》中提出了“泛智”教育和普及教育的思想,并对班级授课制做出了系统阐述。

2.C【解析】任务促成的纪律是指某一具体任务对学生行为提出的具体要求。

3.B【解析】我国从小学三年级至高中设置综合实践活动并作为必修课。

4.A【解析】性格的态度特征是指个体对自己、他人、集体、社会以及对工作、劳动、学习的态度特征。题干的描述体现了性格的态度特征。

5.A【解析】处于人际纪律阶段的学生,其行为取向是要建立一种相互的人际关系,他们做出的行为往往与“我怎样才能取悦你”联系在一起,他们这样做是因为你要求他这样做;他们关心自己在别人心目中的形象,希望别人喜欢自己。

6.C【解析】综合实践活动课程是新的基础教育课程体系中设置的必修课程,它属于国家课程。

7.C【解析】题干所述的是苏格拉底的“产婆术”。

8.B【解析】个体身心发展的不平衡性(不均衡性)一方面是指身心发展的同一方面的发展速度,在不同的年龄阶段是不平衡的;另一方面是就个体身心发展的不同方面而言的。题干中的王阳明5岁时不能开口说话,却能默背众多藏书,这说明他在语言方面发展比较晚,而在记忆方面发展较早,即体现了他的身心发展的不同方面发展的不均衡性。

9.D【解析】表现性评价主要是用来测量那些不能被客观性题目很好地测量的学习结果。一般来讲,客观性题目在测量事实性知识和解决结构性很强的问题的能力(如解一道二次方程的题目)时,很有效,也很可靠。而表现性评价则更适合于评价提出问题,收集、组织、分析和处理信息等结构性不强的问题(如建造学校的最好地理位置在哪里)。表现性评价对于测量创作(如一篇文学作品或一幅画)、口头或行为表现(如演讲、自制或修理仪器等)也是必要的评价方法。动作技能领域的学习结果一般是不能被客观性题目来很好地测量,所以用表现性评价比较合适。

10.A【解析】赫尔巴特认为教学有不同于教育的特点,“教学的概念有一个显著的标记,它使我们非常容易把握研究方向。在教学中总是有一个第三者的东西为师生同时专心注意的。相反,在教育的其他一切职能中,学生直接处在教师的心目中”。“第三者”指知识,即“系统的知识体系”。

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