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【每日一练】2019年教师资格证考试(8月2日)
发表时间:2019-08-02 08:51:29 来源:山香教育官网 编辑:yangguang

1.教学评价的目的是对课程、教学方法以及学生培养方案()

A.做出分析

B.做出判断

C.进行评估

D.做出决策

2.某教师利用课堂提问、课堂讨论等形式来决定自己是否需要改善教学,这种评价类型属于()评价。

A.诊断性

B.描述性

C.形成性

D.总结性

3.如果将在教学过程中实施测验的解释视为形成性评价,那么对期末考试结果的解释就是()

A.定性评价

B.考查性评价

C.定量评价

D.总结性评价

4.下面是上海实验小学一名教师对学生的一则评语:默默无声的你,总是踏踏实实地干着,拾纸屑、发本子——凡是小队长的工作,你总是抢先完成;每当看到你高高举起小手,大胆地发言,老师真为你高兴;带病坚持学习,又让老师为你担心;每次看到你难受的样子,老师真不忍心。大家知道,你是一个要强的孩子。这则评语主要体现了()

A.结果性评价

B.过程性评价

C.定量评价

D.定性评价

5.“矮子里找高个”“水涨船高”是一种()

A.相对评价

B.绝对评价

C.定性评价

D.定量评价

6.美国实用主义教育家杜威关于学生在教学中的地位的主张,称为( )。

A.自板说

B.做中学

C.儿童中心主义

D.实质教育派

7.学生小明的语文、化学、英语成绩一般,但几何成绩很好。根据加德纳的多元智能理论,小 明具备较高的( )。

A.视觉一空间智力

B.人际智力

C.语言智力

D.音乐智力

8.“十年离别后,长大一相逢,问姓惊初见,称名忆旧容”,这是一种( )。

A.再认

B.有意再现

C.直接再现

D.间接再现

9.狂喜、愤怒、恐惧和绝望等是一种( )。

A.激情

B.心境

C.应激

D.热情

10.学生由于觉得某个教师很有魅力,而喜欢该教师所教的课程,这是( )。

A.近因效应

B.首因效应

C.晕轮效应

D.定势效应




【参考答案解析

1.D【解析】教学评价的目的是对课程、教学方法以及学生培养方案做出决策。

2.C【解析】形成性评价是在教学过程中为改进和完善教学活动而进行的对学生学习过程及结果的评价。它包括在一节课或一个课题的教学中对学生的口头提问和书面测验。

3.D【解析】略。

4.D【解析】定性评价是不采用数学的方法,而是根据评价者对评价对象平时的表现、现实和状态或文献资料的观察和分析,直接对评价对象做出定性结论的价值判断,如评出等级、写出评语等。

5.A【解析】相对评价有利于在群体内做出横向比较,常作为选拔和甄别的依据。

6.C【解析】把教育的重心从教师、教材那里转移到儿童身上就是“以儿童为中心”的教育。

7.A【解析】该题考查考生对“加德纳的多元智能理论”的掌握。几何成绩的好坏可以反映一个人的空间思维能力。小明的几何成绩很好,说明,小明具备较高的视觉一空间智力。因此本题正礴答案为A。

8.D【解析】间接再现是指通过中介性联想方能唤起过去的经验,“称名忆旧容”,这是通过名字间接再现旧面孔。

9.A【解析】激情是一种猛烈、迅速爆发、持续时间较短的情绪状态。

10.【解析】该题考查考生对“印象形成效应”的理解。学生由于该教师一方面的优点,而对该教师另一方面给予了好评,这是典型的晕轮效应,故本题选C。

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